SESIÓN 3. PORTAFOLIO: CURSO NEUROCIENCIA APLICADA A LA ATENCIÓN INFANTIL. FECHA 14/08/2021

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OVIN HOMERO VASQUEZ GONZALEZ

INTRODUCCIÓN 

Los temas del curso son de suma importancia en la vida del maestro pues de acurso a nuestras habilidades y enriquecimiento de nuestros conocimientos y las formas de pensamiento que se van desarrollando durante el curso nos permiten ir adaptando nuestros contenidos programáticos de manera que podamos ayudar a nuestros estudiantes a poder comprender nuestro actuar  en el presente y poder comprender nuestro futuro. 

ademas es indispensable que se aprendan nuevos conocimientos basados en neuro educación principalmente para investigar las bases biológicas de los procesos de enseñanza aprendizaje.

EDUCACIONAL 

Es comprendida como base para investigar las bases biológicas  de los procesos de enseñanza aprendizaje para poder aportar en una transformación significativa de los sistemas educativos, pues existe una la interacción entre ciencias investigación, conocimiento y practica  se alcanzara a crear fundamentos sólidos tanto para responder a las dificultades como para desarrollar habilidades en millones de personas.

PILARES DE LA NEUROCIENCIA EDUCACIONAL 

• Cada cerebro es único e irrepetible.
• Cada ser humano tiene su propio ritmo de desarrollo.
• El cerebro no es un órgano estático.
• El cerebro es el único órgano del cuerpo humano que tiene la capacidad de aprender y a la vez enseñarse asi mismo.

CUATRO PILARES DE LA EDUCACIÓN SEGÚN JACQUES DELORS

APRENDER A CONOCER: Es enseñar a construir el conocimiento para seguir aprendiendo durante toda la vida, puesto que el ser humano aprende en su diario vivir y convivir.

APRENDER A HACER:  Conforme transcurran las generaciones con los aprendizajes adquiridos aprenderán a desarrollar sus propias experiencias.

APRENDER A SER: En la vida del ser humano no se aprende únicamente conocimientos científicos sino que se les tienen que enseñar a aprender  valores, principios, normas de conducta y de cortesía, para que este se desenvuelva en cualquier contexto cultural.

APRENDER A CONVIVIR:  Si se tienen bien cimentados los valores y principios humanos, religiosos y culturales es ser humano aprenderá a convivir en sociedad, lo importante su ambiente y contexto generacional. 

REDES HEBBIANAS 

Es el que realiza la constante distribución de neuronas, con la finalidad de aprender y poder ser flexibles hacia todo lo que pasa en nuestro contexto de aprendizaje diario, ya sea empírico o científico.

NEUROPLASTICIDAD: 

Es la potencialidad del sistema nervioso  para poder modificarse para formar conexiones nerviosas en respuesta a la información nueva  y la estimulante.

LOGROS OBTENIDOS DURANTE LA SESIÓN 

1. Obtuve mayor información sobre la neuro educación y como funciona en el ser humano, creando una elasticidad que permite que exista una conexión  entre las neuronas y el cerebro.

2. Saber en que momento ponerlo en practica con nuestros estudiantes y crear en ellos una visión y misión de manera que ellos tengan  un criterio mas real de como funciona la neuro educación en el ser humano.

CONCLUSIONES 

1. Se define que la neurociencia esta conectada con la educación con la finalidad de terminar con la educación tradicional  para mejorarla  por medio de propuestas de los mismos estudiantes, con el afán de hacer que analicen y busquen soluciones que generen cambios de conducta.

2. Se pretende con esta temática hacer al estudiante un agente pensante que sugiera, que practique con formas donde el cerebro pueda desarrollar diferentes habilidades que conlleven por parte del docente un iteres por cambiar la forma de ser, hacer y convivir en sociedad.